성인학습 지도에 대한 프랫의 관점
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지식의 전달에 치중하는 학습 지도의 관점에서 볼 때, 교수
자와 학습자가 만나서 이루어지는 수업이란 탈맥락적으로 안정적인 성격
을 내포하고 있는 지식을 효과(效果)적으로 그리고 왜곡 없이 학습자에게 전달하
는 방식으로 이해된다 그렇기 때문에 이 관점에서 바람직한 교수자, 즉 지
도자의 모습은 전달하고자 하는 …(생략(省略))
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성인학습 지도에 대한 프랫의 관점
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성인학습 지도에 대한 프랫의 관점
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성인학습 지도에 대한 프랫의 관점
목차
성인학습 지도에 대한 입장: 프랫의 다섯 가지 관점
Ⅰ. 지식의 전달
Ⅱ. 사고 수준의 발달
Ⅲ. 상황적 지식의 습득
Ⅳ. 자아효능감의 성숙
Ⅴ. 사회개혁의 주체 양성
bibliography
성인학습 지도에 대한 입장: 프랫의 다섯 가지 관점
학습 지도의 목적, 대상, 내용, 상황 등에 따라서 바람직하고 효과(效果)적인
학습 지도의 원리는 달라지게 된다 예를 들면, 취업을 준비하는 사람들을
대상으로 직업기술을 훈련시키는 교육과 훌륭한 민주시 민 으로서의 가치와
태도를 길러 주는 교육을 실행함에 있어서 좋은 교수자의 역할, 적절한 교
육방법 그리고 효과(效果)적인 학습과定義(정이) 양상 등은 서로 다를 수밖에 없다. 반
복적인 실습을 통해서 특정한 기술이나 행동 요소를 익히게 하는 것이 직
업기술을 훈련시키는 경우에 있어서는 적절한 지도 방식이 될 수 있지만,
학습자 자신의 독자적인 사고 습관과 의식적 각성을 촉진하는 민주시 민 교
육에 있어서는 자칫 도그마(dogma)에 빠진 학습이 될 수 있따
결국 성인을 대상으로 하는 바람직한 학습 지도라는 것은 학습활동이 이
루어지는 상황적 조건에 따라서 差別적이고, 구체적으로 어떠한 입장이 있
는지 살펴보는 것이 필요하다.
1)지식의 전달
학습 지도의 궁극적인 목적을 체계화된 지식을 전달하는 것이라고 바라
보는 입장은 지금까지 살아오면서 우리가 가장 많이 접해 왔던 방식을 설
명하는 원리다. 반
복적인 실습을 통해서 특정한 기술이나 행동 요소를 익히게 하는 것이 직
업기술을 훈련시키는 경우에 있어서는 적절한 지도 방식이 될 수 있지만,
학습자 자신의 독자적인 사고 습관과 의식적 각성을 촉...
성인학습 지도에 대한 프랫의 관점
목차
* 성인학습 지도에 대한 입장: 프랫의 다섯 가지 관점
Ⅰ. 지식의 전달
Ⅱ. 사고 수준의 발달
Ⅲ. 상황적 지식의 습득
Ⅳ. 자아효능감의 성숙
Ⅴ. 사회개혁의 주체 양성
* bibliography
* 성인학습 지도에 대한 입장: 프랫의 다섯 가지 관점
학습 지도의 목적, 대상, 내용, 상황 등에 따라서 바람직하고 효과(效果)적인
학습 지도의 원리는 달라지게 된다 예를 들면, 취업을 준비하는 사람들을
대상으로 직업기술을 훈련시키는 교육과 훌륭한 민주시 민 으로서의 가치와
태도를 길러 주는 교육을 실행함에 있어서 좋은 교수자의 역할, 적절한 교
육방법 그리고 효과(效果)적인 학습과定義(정이) 양상 등은 서로 다를 수밖에 없다. 프랫(Pratt, 1998)은 성인의 학습 지도에 대
한 입장을 다음의 다섯 가지 관점으로 정리(arrangement)하였다.