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[교육학] 교육학과 교육철학

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작성일 23-01-22 19:19

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레포트/사범교육

[교육학] 교육학과 교육철학
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교육학과 교육철학

1) 종합과학으로서의 교육철학

- 사회과학의 여러 분야의 theory(이론)을 받아들여 응용해 경험과학적 성격을 더욱 강화시켰다. 가치판단은 과학적 행위라기보다는 철학적 행위이다.

5) 교육철학의 가치

① 人生에 대하여 종합적으로 보는 안목.

② 철학적 방법으로 철학적 수준에서 교육의 기본문제를 다루는 학문.

③ 교육문제의 전제나 내포된 의의를 analysis(분석) 하는 일.

④ 교육경험이나 교육 槪念에 대한 토론을 통해 분류, 비판함으로써 논리의 일관성 있는 체계를 얻게 함.

⑤ 교육theory(이론)에 관련된 가치 판단의 논거와 모순점을 발견하여 검토하는 학문.

⑥ 기존의 교육theory(이론)에 대해 문제를 제기하여 새로운 교육의 전개, 연구, 실천에 대한 방향을 제시해줌.

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순서

- 먼저보기를 참고 바랍니다. 그리고 사변적 기능은 사고에 의해서 새로운 가설 등을 만들어 낸다는 점에서 창안적 기능이라고도 한다. 교육에서 학습자는 어느 특정한 측면이나 관점으로만 설명(explanation)될 수 없는 것이다. 교육은 학습자의 특징이나 능력에 관한 것이 아니라 하나의 조화롭고 균형 있는 인간의 전체에 관한 것이다. 초기의 심리학, 사회학의 도입에 이어 사회과학의 광범위한 영역뿐만 아니라 통계학 工學(공학) 등의 theory(이론)도 도입해 응용했다
- 현재의 교육학 : 규범적 성격은 탈색되고 경험적 성격이 강한 종합과학으로 變化. (다른 학문들과 유사한 과정을 거쳐 현재 모습으로 정착)

2) 교육현상과 철학적 탐구

현재의 교육학 : 실증성을 특징으로 하는 종합과학 성격을 갖게 됨(규범성을 특징으로 하는 교육철학을 한 영역으로 포괄)
교육학
교육철학
? 교육현상을 부분적, 측면적으로 이해
? 철학이 갖는 특징을 가짐
? 교육현상을 하나의 전체로 이해

3) 교육철학의 정의(定義)

- 피닉스(phenix)는 ‘교육철학은 철학적 방법과 견해를 교육이라…(省略)

4) 교육철학의 기능

(1) analysis(분석) 적 기능 :　analysis(분석) 적 기능은 theory(이론)적, 혹은 일상적 언어의 의미와 거기에 포함된 논리적 관계를 명백히 하여, 각종의 판단기준을 밝히는 행위를 가리킨다.

(3) 사변적 기능 : 사변적 기능은 제시된 문제를 해결하기 위해 새로운 가설, 아이디어, 槪念을 찾아내는 theory(이론)적 활동이다.

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설명
다.

(2) 평가적 기능 : 평가적 기능은 주어진 어떤 준거 또는 기준에 비추어 어떤 실천, theory(이론), 주장, 원리의 만족도를 밝히는 행위이다.

(4) 통합적 기능 : 통합적 기능은 하나의 현상이나 과정을 전체로서 파악하고 여러 부분과 차원을 통합하여 이해하려는 행위이다. 어떤 교육 현실이 있을 때 그것이 어떤 교육theory(이론)이나 철학을 바탕으로 이루어지는가를 명백하게 드러내고, 그러한 theory(이론)이나 철학이 보다 구체적으로 어떠한 인간관, 세계관, 사회관, 학교관, 지식관, 가치관, 아동관, 교사관에 입각하고 있는지를 analysis(분석) 하는 것이다.

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