또 하나의 교육 창의성
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작성일 22-09-30 03:29
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* Amabile(1989) - `괴상함‘(eccentricity)은 창의성의 필요조건이지 충분조건은 아닐것이다. 먼저 창의력을 가지고 창조적인 삶을 살기 위하여는 생각하는 힘을 길러야 한다. 특히 창의력과 통합적인 사고능력을 활용하는 멀티미디어분야는 미래지향적으로 아이들 스스로 탐구하고 analysis하여 새로운 문제해결 접근이 되도록 하여야 한다. 창의력이 풍부한 사람은 자신의 삶을 늘 새롭게 능동적으로 가꾸어 간다. 논리학 관념을 간단하게 요약한 몇 권의 책을 읽고나서 교과서 내용을 설렵 한다고 얻어지는 것은 결코 아닐것이다.
제1장 정보화 사회와 창의성
* 정보화 시대의 교사 역할은 학생들이 새로운 정보를 만들어 내고 유용한 정보를 찾아 이용 할 수 있는 능력과 태도를 길러 창의적인 활동을 하도록 하며, 또한 각 개인마다 다른 지적. 정서적. 신체적 특징을 살리는 特性화교육 혹은 개성화 교육을 하여야 한다. .
* Guilford - 지능이 높은 집단일수록 창의력의 폭이 지능이 낮은 집단에 비해 넓다.
제2장 창의성의 관념
1. 창의성의 definition
1) 창의성에 대한 그릇된 이해
* Cropiey(1995) - `무질서한 태도‘는 창의성과 동일하지 않다.
(창의성을 지능 또는 영재성과 동일하다고 여기는 것은 잘못이다.
다.)
* Renzulli - 영재성이 발휘되려면 ‘average(평균) 이상의 능력’, ‘assignment집착력’, ‘창…(drop)
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최근 교육에 가장 중요한 과제(problem)인 창의성에 대하여 쓴 글입니다. 이 생각하는 힘은 짧은 시간 내 빨리 키워지지 않는다.창의성97 , 또 하나의 교육 창의성감상서평레포트 ,
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레포트/감상서평
창의성97
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또 하나의 교육 창의성
21世紀는 창조적 지식정보화 사회다. . “스스로 생각하려는” 능동적이고 적극적인 자세를 갖추는 것이 중요하다.
최근 교육에 가장 중요한 과제인 창의성에 대하여 쓴 글입니다.
그런 일련의 활동을 통하여 남과 더불어 조화롭게 살 수 있도록 강한 의지력과 정서적인 안 정성, 그리고 좋은 인간관계를 유지할 수 있는 정서지능을 길러 주는 것이 교사의 몫이다. 따라서 최근 교육의 가장 중요한 assignment는 ‘창의력’이다. 창조적인 사고를 하기 위해서는 자신의 능력을 모두 개방적으로 인정하고 끊임없이 훈련을 계속하여야 한다.
